Conduire un atelier de médiation ou d’art-thérapie en institution

Cette formation a pour objectif global d’acquérir les savoirs, les savoirs faire et les savoirs être afin d’outiller les accompagnateurs terrain en pratiques art-thérapeutiques efficaces.

Compétences visées

Savoir conduire un atelier de médiation ou d’art-thérapie en institution et inclure les outils de pratiques créatives dans sa pratique d’accompagnement, que ce soit dans un cadre existant (santé, autre) ou dans le cas d’une reconversion professionnelle.

Objectifs pédagogiques

√  Définir ce qu’est l’art-thérapie
√  Connaître et créer une approche thérapeutique
√  Définir un cadre pour animer une séance de médiation
√  Identifier le processus créatif
√  Créer des ateliers
√  Se positionner en praticien et être un interlocuteur dans le processus de soin
√  Mettre en place les règles du travail de groupe
√  Construire une séance de groupe
√  Identifier les différents médiums artistiques
√  Communiquer et intégrer le rôle du silence
√  Incarner la posture de non jugement et non-interprétation
√  Inclure cette formation dans la pratique professionnelle
√  Identifier les risques posturaux

Domaine de formation / modules

Module 1 – L’art-thérapie : les présupposés de base
• Historique
• De quoi parle-t-on ?
• Définir les présupposés de base à l’accompagnement thérapeutique
• Connaître les mécanismes du processus thérapeutique
Exercice pratique

Module 2 – Les présupposés de base pratique
• Définition du cadre
− La nécessité d du contrat thérapeutique − Le cadre et l’empathie − Les outils essentiels de l’art-thérapeute
− La charte du thérapeute
• Préparer et installer une séance en art-thérapie
• Mise en place d’un atelier de musico thérapie
Exercice pratique

Module 3 – Le processus créatif et le rôle de l’émotion
• Le processus créatif en art-thérapie
• Les émotions : les besoins, les sensations, porte d’entrée en art-thérapie et prise en charge
• L’éthique, la charte de l’accompagnateur
Exercice pratique

Module 4- La sensibilité comme gardien du processus relationnel
• La sensibilité : mode d’emploi versus sensiblerie
• Etablir l’alliance et le climat de confiance, les étapes indispensables à la relation
• La drama-thérapie
Exercice pratique

Module 5 – La place du corps
• Prendre en charge le corps blessé
− pour soi
− pour autrui
• La danse thérapie
Exercice pratique

Module 6 – Le positionnement et la joie
• Le positionnement : la place dans sa famille, la place de l’accompagnateur, la place du bénéficiaire
• Le désir et son rôle
• L’enfant intérieur : explosons de joie dans nos accompagnements
Exercice pratique

Module 7 – Le pouvoir de l’accueil, du silence et des mots
• La communication en art-thérapie
• Le non verbal et le silence
• Apprendre à accueillir
• Atelier d’art-thérapie
Exercice pratique

Module 8 – L’art-thérapie en groupe
• Le travail de groupe et ses règles
• Donner des autorisations, ouvrir les espaces et les coeurs
• Le land art et ses effets dans les structures fermées
Exercice pratique

Module 9 – Approfondissement en danse thérapie
• Le corps, apprendre à le connaître et l’écouter, approfondissement
• Danse thérapie approfondissement
Exercice pratique

Module 10 – L’art-thérapie et la roue de médecine avec les 4 éléments. Elément Terre et Eau
Connexion aux 4 éléments : comment jouer avec la médecine des éléments en art-thérapie
• L’élément Terre et les significations symboliques
− avec les enfants
− avec les adultes
• L’élément Eau et les significations symboliques
− avec les enfants
− avec les adultes
Exercice pratique

Module 11 – L’art-thérapie et la roue de médecine avec les 4 éléments. Elément Air et Feu
Connexion aux 4 éléments : comment jouer avec la médecine des éléments en art-thérapie
• L’élément Air et les significations symboliques
− avec les enfants
− avec les adultes
• L’élément Feu et les significations symboliques
− avec les enfants
− avec les adultes
Exercice pratique

Module 12 – Approfondissement en danse thérapie
• L’art-thérapie et la connexion sensible et subtile, approfondissement pour renforcer sa connexion de coeur au détriment du mental
• Rencontrer autrui dans une écoute de coeur à coeur
Exercice pratique

Module 13 – Les mains, un parcours pour devenir créateur
• Le chemin de la créativité : corps (main), émotion (coeur et intuition), mental (mise en action et organisa-tion)
• Es-tu plus créatif, ou plus cérébral ?
• La différence entre l’idée et l’intuition
• Comment devenir encore plus créatif (idées)
• Comment devenir encore plus créateur (actions)

Public visé

Toute personne travaillant dans un ESSMS souhaitant devenir référent qualité.

Méthodes mobilisées

− Cahier du stagiaire
− Exercices pratiques
− Mises en situation
− Jeux de rôles
− Travaux en sous-groupe

Frais d'inscription et de scolarité

1 280 €/jour

Retrouvez toutes les infos sur la démarche de l’IRTESS en matière d’accessibilité ici

Référent handicap
Julie BONGARD-PICCIOLI
jpiccioli@irtess.fr – Tél 03 80 72 64 42